編者著：伴隨著“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的歌聲，內蒙古牙克石大草原的遼闊風景展現在千字童眼前，帶著對草原的欣賞和憧憬之情，千字童來到了牙克石，也普惠了王老師幼兒園的孩子們。

盡管是一家私立幼兒園，但因其師資力量雄厚，王老師的幼兒園在當地遠近聞名，園內環境幽美，各班生員爆滿。

一段時間以來，王老師有點小煩惱：可能由于高考改革等原因，語文分數所在比例的上升，導致大語文教育呈現重視化趨勢，尤其是語文早期教育，成為家長關注的重點，在日常接觸中，都會不時接觸家長咨詢關于識字教學的情況，家長對于國語識字的重視程度可見一斑。王老師從心里一直想為孩子帶來最好的識字教育，但是引進的識字教學也不少，幼兒園里的老師教小朋友識字的課程枯燥、乏味，不能引起小朋友識字的興趣，導致小朋友不愿讀字、寫字，識字率低。王老師百思不得其解，偶然的機會，看到千字童運用貼紅游戲、添缺游戲、拼玩游戲、圖景游戲等的快樂快速識字教學法，頓時感覺“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

時光荏苒，白駒過隙，王老師在2015年的寒冬派兩名優秀教師來總部參觀學習后園里的小朋友識字的積極性有了很大的提高，吸引了很多公立幼兒園的小朋友來王老師的園里學習，王老師心里樂開了花，深感自己的使命感和責任感，要把千字童培訓班辦的更出色。

2016年的盛夏，應王老師的邀請，總部保姆服務計劃中的專家老師蒞臨牙克石，現場示范最新的教學方法并幫助王老師園里的老師查漏補缺，耐心詳細講解“早期識字教育”的重要性和千字童識字的科學性、先進性以及千字童的核心識字原理。

小朋友專注的看著趣的大掛圖學識字            積極動手跟老師學做字形

千字童獨特的授課方式使漢字在孩子的眼中，不再是單調的筆畫組合，而是一個個生動活潑的個體，字字各不相同，從而激發了他們識字的愿望,提高識字效率。同時通過動手操作，用孩子的小手教育孩子的大腦，能大大促進腦的發育，全面開啟兒童多元智能，識字更益智。

調皮的小朋友都能安靜聽課了     老師，看我的，這個字我也會做

王老師秉著“淡泊以明志，寧靜以致遠”的精神，使千字童培訓班的隊伍不斷壯大，很多家長反映以前自己的孩子不愿識字，現在孩子坐公交車時看到字就會讀出來，到飯店吃飯時搶著讀菜單上的字來點菜等給小朋友生活和學習中帶來的良好變化，從心底里感激千字童帶來的優質教育。王老師來信說道，感謝千字童總部無私的教導和辛勤的培育，給草原增添了一份美麗，她會矢志不渝的把千字童培訓班做下去，讓千字童在大草原上慢慢生根、在牙克石發芽并茁壯成長。