南南自學

 媽媽從3月1日開始教南南和東東（楊淳燁）認字，基本上每周四次，每次教一課。
    一到六課是啟蒙課，教的是十六個基本筆畫和十八個基本字根，花了一周半時間。
    從第七課開始，寶貝們正式學認字。從基本字根“人”入手，《千字童》編了這樣的歌謠：“一人年紀大，有點象老太。兩次點點頭，買個破帽戴。賣出十元錢，發言讀書快。”字面上非常容易理解，然后，媽媽再教他們怎么把這些字湊起來：“一”和“人”相拼，湊成一個“大”字；“大”字加個點，就成了老太的“太”；加兩個點，就是“兩次點點頭”的“頭”……
    南南和東東都學得很快。剛開始，媽媽只要求南南記重點學的字，見南南學得輕松，有點兒“吃不飽”，就要求他復習時不能只閉著眼背歌謠，而要用手指著歌謠里的每一個字，把復習過程由“背誦”轉變為“朗讀”，以便加深對字、詞、句的印象。
    4月中旬，學到第30課，南南生病，停課一周，媽媽也沒再要求他復習。

    4月27日，南南自己翻著書看，突然指著34課的字根說：“媽媽，這個字我認識，是自己的‘己’。”在前面一個多月的學習中，“己”字并不在必須掌握的識字范圍，而且，在所有課文中，只在學習“自己”的“自”時出現過一次。媽媽非常高興，大大地夸獎了南南。
    沒想到，這成了南南自學的開端。
   五一大假期間，南南自己翻書看。（因為讀《千字童》總受到夸獎，能滿足他爭強好勝的進取心，他非常喜歡自己翻讀。）他發現，后面沒學的歌謠中，有很多字自己都認識了，可每個句子還是讀不全。這下，他可著急了，趕快問婆婆：“婆婆，你看，這是‘刀’字，下面的話呢，‘一下用力’什么刀？”婆婆戴上老花鏡：“穿過，是‘穿過’。一下用力穿過刀。”
   “后面一句，‘里外兩點’什么‘人’？”
    “里外兩點為人好。”
     “左右兩點有什么？”
     “左右兩點有‘辦法’。”
      “十人……十人干什么啊，我還是不認識！”
     “十人協助來幫忙！”婆婆樂開了懷。
     正忙著做網站的媽媽也忍不住了，擱下手頭的工作，和大家一起分享南南的自學成果。媽媽最清楚，“外”、“有”、“兩點”這些字，也是南南自己在朗讀復習過程中認識的！
     現在，南南識字的進程更快了。他總是自己朝前趕，每天晚上媽媽上課的時候，變成了他的復習鞏固時間！
    回顧南南和東東的認字過程，媽媽覺得，給寶貝們最大限度的贊揚和鼓勵，不要忽視他們哪怕最小的進步和成功，會起到事半功倍的效果！