近日，全國人大代表洪可柱在博客上發表《取消發達地區的高考特權》的議案，提出要“取消發達地區高考特權”。他擺出了“在北京能上清華的分數，在一些地方上不了重點大學，在北京能上重點的，在一些省則無學可上”等事實，提出了“建立30所名校聯考統招的制度”的操作方法，他認為其意義“不亞于解決困擾我國多年的‘三農’問題”。

　　網友們對該文的看法可謂是“大相徑庭”。一大學本科生說：“我們班有個北京的，來到大學連續3門不及格！你說這怎么能讓我們心服？”

　　另有一部分網友則反對“取消高考特權”一說。網友“北京雜種”認為，“發達地區的試題不一樣，孩子綜合素質高，上大學的比例也較高，是因為他們家長所在單位對國家納稅高以及北京政府對教育的投資大，平均主義對發達地區不公平。”

　　記者點評

　　究竟是特權問題還是反對平均主義？看來一時間難以一碗水端平。而在爭論之余，是否想想如何進行教育資源的公平投放，有效減少地區的差異？當家長和學生都不再總是眺望北大、清華時，一切難題自然迎刃而解。