三年相處各有收獲 四字評語聰明用功

　　張躍輝和他的神童門生(圖)

　　“聰明”和“用功”是天津工程師范學院教授、張炘煬的指導老師張躍輝對得意門生的評價。朝夕相處了3年，在張躍輝教授眼里，小炘煬不僅是他教過的最聰明的學生，更是讓他付出了比教育自己孩子更多的心血。

　　昨日，出差外地的張躍輝教授在長途電話中接受了新報記者的專訪。

　　常拿神童教育自己孩子

　　張躍輝教授說，自從小炘煬來到學校，為了讓這個傳說中的小神童得到更好的發展，學校特意安排了一個培養小組，由他和劉華教授作為導師，為他制定特殊教育方案，每個星期都會安排兩次2-3個小時的單獨相處時間。除此之外，小炘煬還可以針對不會的問題隨時向導師提問，老師們也會教他很多課外知識。

　　“一個10歲的孩子原本是貪玩的，可他玩的時間非常少，但我認為他的學習生活十分愉快，沉迷在屬于他的數學世界里！”張教授感慨地說，如今很多大學生連課本都不看的時候，小炘煬不僅用3年的時間修完了4年的學分，還看完了導師推薦的很多書籍，其中包括老師們自己的藏書。

　　“我的孩子比炘煬大4歲，今年讀高二，學習自覺性比炘煬要差很多，這是一個有意思的比較，所以張炘煬的勤奮是我經常拿來教育自己孩子的好例子。”張教授坦言，他對炘煬的培養遠遠多于對自己孩子的關心，而根據他的教育經驗，一般聰明的孩子都不是非常用功。張炘煬卻好似是個例外，隨時都充滿激情，有非凡的領悟力，每次聽課的時候不只是記錄老師講授的內容，而且有自己獨立的想法，喜歡思想的碰撞和爭論。這種學習的態度，也會讓他今后在科學研究中取得更大的突破。

　　每周相約星期二

　　作為張炘煬的論文輔導老師，在過去的幾個月里，每周二晚上，張教授都會幫助張炘煬輔導論文。“我家在上海，最初會為小炘煬帶一些家鄉特產和巧克力，后來好像成了習慣，每次上課，我倆一人一袋牛奶，就著幾塊糕點，一邊吃一邊講課。”張教授笑著回憶說，小炘煬和導師在一起總是最放松的狀態，最初他拿飯卡讓小炘煬去買冰激凌吃，但小炘煬喜歡喝飲料。由于他的辦公室里有一塊可以寫字的白板，所以講課的時候總出現這樣一個場景：小炘煬手里拿著一罐飲料，充滿激情，很瀟灑地拿起碳素筆在白板上寫出論證過程，臉上還帶著孩童般的笑容。

　　考慮到張炘煬要在3年里修完大學4年的學分，還要準備碩士研究生9門課的考試，張教授擔心復習時間不夠，最初幫炘煬選擇了一個相對容易的論文題目，就是讓炘煬將自己在大學一二年級時就和導師交流過的一些問題系統化，并進行總結，難度低了很多。但對于一個普通的大四學生來說，依然會是一篇難得一見的好論文。但張炘煬卻堅決不同意，希望挑戰更難的課題。“每當在探索未知領域的時候，張炘煬就會表現出一種激動的狀態，這對于一個孩子來說太難得了。”張教授說。

　　牛人也得總敲打

　　炘煬在大一時非常傲氣，甚至在剛開學的時候，直呼導師的名字。這些問題在張教授看來，是因為炘煬順利通過高考后，媒體對他進行了大量報道，正面的東西太多，甚至有夸大的成分造成的。因為太多的贊美讓這個10歲的孩子一時間把握不好自己，需要老師隨時提醒和教育。

　　“張老師，您說，現在這個班里還有比我更牛的人嗎？”張教授記得，張炘煬考研之后，感覺成績應該不錯，又變得“傲氣”十足，一次在課間休息的時候，張炘煬當著所有學生的面，忽然問自己。

　　“工程師范學院為小炘煬制定的‘先成人，后成才’教育政策是非常有道理的，只有先擁有一個成熟健康的心志，才更有可能在學術上攀上高峰。”為了敲打小炘煬，張教授說，自己當時馬上回答說：“因為你享受了學校的特殊政策，而且原則上不允許大三學生就報考研究生，這些政策都是學校幫助你爭取的。如果每個學生都能擁有兩位導師，都能擁有這樣的學習條件，班里好幾位同學完全都可以考上研究生，甚至單科成績比你的成績更好。”

　　“老師說的是對的。牛人不如謙虛做人。”說起當時的情景，如今的張炘煬也向記者反省說，他并不是北京工業大學這次被錄取的碩士研究生中成績最出色的，專業成績并不高，150分滿分的考試，只有75%的正確率。

　　為何沒考更有名大學

　　很多人說，依照張炘煬的聰明程度，完全應該再準備一年，報考更加優秀的大學。但是在張教授看來，炘煬和他父親的選擇很理智。在天津工程師范學院3年的學習，已經為他的專業課打下了非常牢固的基礎，而以炘煬目前的水平，報考北大、清華還有相當大的難度，不如在原本基礎上一步步提升自己的水平。如今炘煬由天津工程師范學院考入北京工業大學，已經是一個很大的進步，如果繼續努力學習，那他報考重點大學博士，將指日可待。

　　如今負責炘煬數學分析的劉華老師在德國訪問，但炘煬依然是他最惦記的學生。由于劉老師本人沒有孩子，他從心里對炘煬疼愛有加，連研究生的考試成績，也是遠在德國的劉老師在網絡上第一個查到告訴炘煬的。

　　“這個孩子對于數學的熱愛、領悟力和長期用功的態度，是多年來罕見的。”張教授和劉華教授從事數學研究工作十幾年，對于有這樣一個學生感到非常欣慰。

　　“如果炘煬保持現有狀態，繼續刻苦和努力，他將擁有不可限量的前途。”這是兩位導師對于炘煬的一致評價。